Kev Nyeem Txog Kev Npaj Rau Kev Nyeem Ntawv

Yuav kom kev qhia nyeem ntawv qib K-5 sib haum zoo dua nrog kev tshawb fawb txog Science of Reading, Saint Paul Public Schools tab tom ua qhov kev hloov pauv rau cov kev coj ua hauv qab no:

1. Pab pawg neeg nyeem ntawv raws li cov me nyuam kawm ntawv cov kev ntsuam xyuas

2. Muab kev txawj ntse los qhia ntawv rau cov kev qhia ntawv hauv xov tooj, phonics, thiab fluency 

3. Qhia ntawv thiab prompting cov me nyuam kawm ntawv nyeem unfamiliar lo lus los sounding lawv tawm

4. Nrog cov me nyuam kawm ntawv sib tham sib tham-alouds los txhawb kev nyeem ntawv, nthuav cov lus thiab cov lus qhia, tsim keeb kwm yav dhau los, thiab foster mloog tau thiab verbal vim li cas 

5. Muab kev sau ntawv zoo,  xws li kev sau ntawv rau kev txawj ntse los txhawb cov me nyuam kawm ntawv txoj kev txawj ntse los txhawb cov me nyuam kawm ntawv txoj kev txawj ntse kom txawj sau ntawv

6. Kev ua ub no raws li tus menyuam xav tau kev pab thaum nyeem ntawv (K-2) thiab Ywj Siab Xyaum (3-5)

SPPS cambia la alfabetización en primaria 

Para alinear de mejor forma la instrucción de lectura con las investigaciones de la Ciencia de la Lectura, las Escuelas Públicas de Saint Paul están en proceso de realizar cambios a las siguientes prácticas: 

1. Proporcionar instrucción de lectura en grupos pequeños basados en las necesidades evaluadas de los estudiantes

2. Proporcionar instrucción básica de habilidades de lectura en conciencia fonémica, fonética y fluidez.

3. Enseñar y animar ib estudiantes ib leer palabras desconocidas pronunciándolas 

4. Hacer que los estudiantes participen en lecturas interactivas en voz alta para promover el disfrute de la lectura, ampliar el lenguaje y el vocabulario oral, desarrollar conocimientos previos y fomentar la comprensión auditiva y el razonamiento verbal.

5. Proporcionar instrucción en estrategias de escritura, desde habilidades de escritura básicas hasta habilidades de composición más avanzadas para promover el desarrollo de una buena expresión escrita de los estudiantes.

6. Proporcionar actividades basadas en las necesidades ib tug neeg del estudiante durante poob Centros tsib Lectura (K-2 grado) y Práctica Independiente (3-5 grado)

SPPS cov kev siv kev siv rau kev nyeem ntawv nyeem ntawv qis tshaj 6

Kev siv rau kev ua kom paub kev nyeem ntawv nyeem ntawv qib K-5 mus raws li ib qho kev kawm ntawv tshawb fawb txog nyeem ntawv, Xees Phos Tsoom Fwv Tsev kawm ntawv Qib Kawm Ntawv Kawm ntawv Qib siab tom hloov mus rau cov qauv siv tsis muaj: 

1. Qhia nyeem ntawv ua tsis tau ib pab neeg coob raws li cov kev pab cuam uas muaj hnub kuaj pom ib tug neeg kawm ntawv tsim nyog tau txais kev pab

2. Qhia lub paus paus nyeem ntawv nyeem ntawv rau tub ntxhais kawm ntawv kom lawv muaj suab suab, siv suab tsiaj ntawv, thiab kev nyeem ntawv nyeem tau npliag

3. Qhia thiab sivb kom siv cov tub ntxhais kawm ntawv nyeem ntawv nyeem ntawv nyeem ntawv lo lus uas tsis paub hais lus tsis paub txog kev hais lus suab ntawm cov tsiaj ntawv ib tug neeg zuj zus

4. Hais kom cov tub ntxhais kawm ntawv ib leeg nyeem ntawv rau ib mloog kom lom zem zem, txhawb tau lawv txoj kev paub lus thiab paub paub lus, kom ntau paub, thiab txhawb txoj kev kev mloog kom taub hau thiab taub hau teeb meem

5. Qhia tswv yim pab rau kev sau ntawv, xws li sau tej yam yooj yim yim mus rau tej yam yooj yim zog zog kom tub ntxhais kawm ntawv muaj tswv yim yim muab rau ib tug neeg xav tau kev pab rau cov ntawv nkauj

6. Ua tej yam uas pab tau kuv tus kheej li cas pab tau ib pab neeg uas xav tau kev pab kom muaj ib qho kev nyeem ntawv (K-2) thiab Independent Practice (3-5)

စ့ၣ်ဖီလ်ပဒိၣ်ကၠိ တၢ်ဆီတလဲတဖၣ်လၢ တီၤဖုၣ်ကၠိတၢ်သ့ကွဲးသ့ဖးလံာ်လဲၢ်အပူၤ

တၢ်မၤဘၣ်လိာ်မၤဂ့ၤထီၣ် ခ့ၣ်-၅တီၤ တၢ်သ့ကွဲးသ့ဖးလံာ်လဲၢ်တၢ်သိၣ်လိနဲၣ်လိဃုာ်ဒီး Science of Reading အတၢ်ဃု ထံၣ်သ့ၣ်ညါအဂီၢ်, စ့ၣ်ဖီလ်ပဒိၣ်ကၠိ အိၣ်ဒီးတၢ်ဆီတလဲတၢ်မၤကျိၤကျဲဒ် တၢ်မၤလုၢ်လၢ်ဖျါလၢလာ်တဖၣ်အသိး - 

၁. ဟ့ၣ်လီၤ တၢ်သိၣ်လိတၢ်ဖးလံာ်လဲၢ်လၢကရူၢ်ဆံး ဒိးသန့ၤထီၣ်အသးလၢကၠိဖိတၢ်လိၣ်ဘၣ်တဖၣ်အဖီခိၣ်

၂. ဟ့ၣ်လီၤ တၢ်သိၣ်လိတၢ်သ့ဖးလံာ်လဲၢ်အတၢ်သ့တၢ်ဘၣ်အခီၣ်ထံးခီၣ်ဘိလၢ တၢ်သ့ၣ်ညါနၢ်ပၢၢ် လံာ်ဖျၢၣ်အသီၣ်, အကလုၢ်သီၣ်တဖၣ်, ဒီး တၢ်သ့ကွဲးသ့ကတိၤကျိာ်လီၤတံၢ်လီၤဆဲး

၃. သိၣ်လိ ဒီး မၤဂ့ၤထီၣ်ကၠိဖိတဖၣ်အပတီၢ်ဒ်သိး ကဖးလံာ်ဖျၢၣ်လၢတသ့ၣ်ညါဝဲတဖၣ်ခီဖျိ ဖးသီၣ်ဝဲလၢအကလုၢ် တဖၣ်

၄. ထုးန့ၢ်ကၠိဖိတဖၣ်အသးလၢကဖးလံာ်လၢတဂၤဒီးတဂၤယၢ်ခီယၢ်ခီ ဒ်သိးအကမၤဂ့ၤထီၣ် တၢ်အဲၣ်ဖးလံာ်လဲၢ်, မၤလိအါထီၣ်တၢ်ကတိၤကျိာ် ဒီး ဝီၢ်သြဲ, သူၣ်ထီၣ်တၢ်သ့ၣ်ညါနၢ်ပၢၢ်အဂံၢ်ခီၣ်ထံးခီၣ်ဘိ, မၤဂ့ၤဒိၣ်ထီၣ် တၢ်သ့ၣ်ညါ နၢ်ပၢၢ်တၢ်ဒိကနၣ်တၢ် ဒီး တၢ်သ့ပဲၤထံနီၤဖးတၢ်ကတိၤလီၤတံၢ်လီၤဆဲး.

၅. ဟ့ၣ်လီၤ တၢ်သိၣ်လိတၢ်ကွဲးလံာ်ကျိၤကျဲ, လၢအပၣ်ဃုာ် တၢ်ကွဲးလံာ်အတၢ်သ့တၢ်ဘၣ်အဂ့ၢ်ခီၣ်ထံးခီၣ်ဘိ ဆူ တၢ်ကွဲးလံာ်အပတီၢ်ထီၣ်တၢ်သ့တၢ်ဘၣ်တဖၣ် ဒ်သိးအကမၤဂ့ၤကၠိဖိ အတၢ်ပာ်ဖျါထီၣ် တၢ်ကွဲးလံာ်လဲၢ် အတၢ်သ့ တၢ်ဘၣ်အတၢ်ဂုၤထီၣ်ပသီထီၣ်န့ၣ်လီၤ.

၆. ဟ့ၣ်လီၤ တၢ်ဟူးတၢ်ဂဲၤတဖၣ် ဒိးသန့ၤထီၣ်အသးလၢ ကၠိဖိနီၢ်တဂၤစုာ်စုာ်တၢ်လိၣ်ဘၣ်အဖီခိၣ် ဖဲ မၤလိတၢ်လၢ Literacy Centers (K-2) ဒီး Independent Practice (3-5) အကတီၢ်န့ၣ်လီၤ.

Isbeddellada SPPS ee Waxkhriska ee Dugsiyada Hoose

Nws yog ib tug fiican daim ntawv pov thawj ntawm lub tsev kawm ntawv qib K-5 thiab Cilmi-baarista Akhriska, degmada Saint Paul Public Schools cia koj ua ib siab geeddi-socodka lagu mam li nco dheev koj yuav tau txais ib qho kev txiav txim zoo li no: 

1. Bixinta duruus akhris oo la siiyo koox yar taasoo ku saleysan baahiyaha la qiimeeyay ee ardayda

2. Bixinta barashada xirfadaha akhriska aasaasiga ah ee ka warqabka dhawaqa ereyada, qaabka loogu dhawaaqo ereyada, iyo si fiican u kicinta ereyada 

3. Baridda iyo weyddiinta ardayda inay akhriyaan ereyada aan la aqoon iyaga oo kor ugu dhawaaqaya

4. Ka qaybqaadashada ardayda ee akhriska kor ereyada loogu dhawaaqo si kobciyo xiisaha akhriska, ballaarinta luuqadda afka iyo ereyada cusub, dhisidda aqoonta asalka ah, iyo kobcinta fahamka dhegeysiga iyo sababeynta muajalka 

5. Bixinta duruusta qoraal leh istiraatiijiyad,kaasoo  ay ku jiraan xirfadaha qoraalka aasaasiga ah ilaa xirfadaha halabuurka ee sarreeyo si kor loogu qaado koboca xirfadda qoraaleed ee ardayda

6. Bixinta waxqabadyo ku saleysan baahiyaha ardayga shakhsi ahaaneed inta lagu jiro duruusaha ka baxo Literacy Centers (K-2) iyo Independent Practice (3-5)